L'éducation dans les prairies de l'Ouest canadien (Alberta, Saskatchewan et Manitoba) : La gouvernance, la gestion et la programmation

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dc.contributor.authorRocque, Jules
dc.date.accessioned2022-05-11T16:25:12Z
dc.date.available2022-05-11T16:25:12Z
dc.date.issued2020
dc.date.submitted2022-05-11T16:25:12Zen_US
dc.description.abstractLes systèmes d'éducation dans les Prairies de l'Ouest canadien (Alberta, Saskatchewan et Manitoba) ont plusieurs points communs tout en ayant certaines différences. Le présent article cherche d'abord à souligner les principales caractéristiques structurelles de l'éducation en général sur ce vaste territoire. En second lieu, le contexte historique est abordé, permettant de mieux comprendre la question des systèmes publics parallèles présents dans deux des provinces. Les grandes orientations politiques, les pratiques d'évaluation des apprentissages et certains éléments communs des trois systèmes sont présentés en dernier.en_US
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/1993/36487
dc.language.isofraen_US
dc.rightsopen accessen_US
dc.subjectCommunautéUSBen_US
dc.subjectÉducationen_US
dc.subjectGestion scolaireen_US
dc.titleL'éducation dans les prairies de l'Ouest canadien (Alberta, Saskatchewan et Manitoba) : La gouvernance, la gestion et la programmationen_US
dc.typejournal articleen_US
local.author.affiliationUniversité de Saint-Bonifaceen_US
oaire.citation.endPage80en_US
oaire.citation.issue1en_US
oaire.citation.startPage73en_US
oaire.citation.titleAdministration et éducationen_US
oaire.citation.volume165en_US
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