Increasing the English-Language Content on Francophone Minority School Boards' Websites in Canada

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dc.contributor.authorRocque, Jules
dc.date.accessioned2022-05-09T16:24:44Z
dc.date.available2022-05-09T16:24:44Z
dc.date.issued2019
dc.date.submitted2022-05-09T16:24:44Zen_US
dc.description.abstractCe texte présente les résultats d’une étude longitudinale portant sur le contenu anglais des sites Web des conseils scolaires de langue française en milieux minoritaires partout au Canada, reconnaissant l’évolution du profil langagier de la situation familiale des conseils. Une approche de recherche documentaire a été utilisée pour analyser l’évolution du contenu destiné à un public non francophone, permettant à ce public d’avoir accès à de nouvelles informations pertinentes en anglais. Il a été observé que la majorité des conseils scolaires de l’Ouest canadien et de l’Ontario ont accru la présence de l’anglais sur leurs sites Web. Le Canada atlantique (à l'exception du Nouveau-­Brunswick) a suivi cette tendance. Il est à noter que d'autres langues et contenus variés sont apparus sur les sites Web, confirmant ainsi l'évolution démographique des communautés francophones en situation minoritaire au Canada.en_US
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/1993/36478
dc.language.isoengen_US
dc.rightsopen accessen_US
dc.subjectCommunautéUSBen_US
dc.subjectÉducationen_US
dc.subjectFrancophonie minoritaireen_US
dc.subjectGestion scolaireen_US
dc.titleIncreasing the English-Language Content on Francophone Minority School Boards' Websites in Canadaen_US
dc.typejournal articleen_US
local.author.affiliationUniversité de Saint-Bonifaceen_US
oaire.citation.endPage565en_US
oaire.citation.issue3en_US
oaire.citation.startPage542en_US
oaire.citation.titleMcGill Journal of Educationen_US
oaire.citation.volume54en_US
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