Sur le territoire du Nunavut, terre des Inuits se retrouve une seule école francophone, située à Iqaluit, la capitale du territoire. Cette école offre un programme d’éducation en français, de la maternelle à la 12e année, aux enfants d’un parent ayant droit. En raison de son emplacement particulier et de son système d’éducation fondé sur les valeurs Inuit Qaujimajatuqangit (valeurs sociétales inuites), les approches de counseling scolaire de cette école sont uniques et adaptées à l’environnement de l’élève. Ainsi, cette recherche qualitative essentiellement exploratoire présente un état des lieux des approches de counseling scolaire favorisant la réussite éducative des jeunes d’une école francophone d’Iqaluit (Nunavut). Les données recueillies auprès de huit (8) participants, à l’aide d’entrevues semi-dirigées en mode virtuel, permettent d’exposer les particularités de l’approche de counseling scolaire globale en milieu inuit, ainsi que les défis que présente la dispense de programmes et services de counseling scolaire en contexte minoritaire francophone.