L’implication des femmes immigrantes originaires de pays de l’Afrique francophones dans le système scolaire franco-manitobain : la perception des mères des élèves nouveaux arrivants dans leur contribution à la scolarité de leurs enfants

Abstract

Ce travail de mémoire cherche à comprendre l’implication des femmes immigrantes originaires de pays de l’Afrique francophone nouvellement arrivées dans le milieu scolaire franco-manitobain. Il vise à discerner les domaines de scolarité ainsi que les rôles que les mères jouent dans leur implication. Cette recherche qualitative a été menée au moyen d’entrevues individuelles semi-dirigées qui ont permis de recueillir les réalités de ces mères afin de mieux comprendre leur perception quant à leur contribution à la scolarité de leurs enfants. L’analyse de données recueillies a dégagé des résultats qui corroborent avec les littératures sur le sujet à savoir : l’importance de l’aide aux devoirs, la valorisation de la scolarisation comme véhicule d’amélioration du bien-être social, le besoin qu’ont les mères de communication avec l’école. Les recommandations proposent à l'école de continuer ses efforts de communication et de développer davantage une ouverture envers les parents en les impliquant dans ses activités.