Cette recherche-action implique la mise en œuvre de stratégies d’intervention langagières dans un cours de Calcul. Ces activités visaient à renforcer la langue et, par ricochet, à améliorer le rendement en mathématiques des élèves. Les activités expérimentées dans cette recherche-action ont donné l’occasion aux élèves de mettre en œuvre et de raffiner des stratégies langagières et, de ce fait, de se sentir plus à l’aise dans leur apprentissage. Il est donc permis de recommander la planification créative, intentionnelle et délibérée d’activités langagières dans les classes de mathématiques afin de mieux répondre aux besoins et aux aspirations des apprenants.