Les sites Internet des conseils scolaires francophones canadiens en milieu minoritaire : ressources indispensables pour les couples mixtes (interlinguistiques/ interculturels)

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dc.contributor.authorRocque, Jules
dc.date.accessioned2022-05-11T17:06:46Z
dc.date.available2022-05-11T17:06:46Z
dc.date.issued2011
dc.date.submitted2022-05-11T17:06:46Zen_US
dc.description.abstractL’article présente les résultats d’une cueillette de données virtuelles (2008 et 2010) à partir d’un échantillon de sites Internet de la Fédération nationale des conseils scolaires francophones (FNCSF). À la lumière de la transformation du profil de la clientèle qui fréquente les écoles de langue française en milieu francophone minoritaire (63 % provenant de couples mixtes ayant l’anglais comme langue de fonctionnement), l’étude cherche à voir quelle place occupe la langue anglaise dans les sites Internet et, plus particulièrement, quel type d’information est disponible pour les parents qui ne parlent pas le français. Malgré une certaine amélioration dans l’information disponible en anglais, l’auteur propose des recommandations qui pourraient améliorer la communication entre les autorités scolaires et leur clientèle.en_US
dc.identifier.doi10.7202/1014043ar
dc.identifier.urihttps://id.erudit.org/iderudit/1014043ar
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/1993/36492
dc.language.isofraen_US
dc.rightsopen accessen_US
dc.subjectCommunautéUSBen_US
dc.subjectÉducationen_US
dc.subjectFrancophonie minoritaireen_US
dc.subjectGestion scolaireen_US
dc.titleLes sites Internet des conseils scolaires francophones canadiens en milieu minoritaire : ressources indispensables pour les couples mixtes (interlinguistiques/ interculturels)en_US
dc.typejournal articleen_US
local.author.affiliationUniversité de Saint-Bonifaceen_US
oaire.citation.endPage44en_US
oaire.citation.issue32en_US
oaire.citation.startPage21en_US
oaire.citation.titleFrancophonies d'Amériqueen_US
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