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    L'harmonie de la musique et l'identité linguistique : l'a/r/tographie avec des futurs enseignants

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    Article principal (353.4Kb)
    Date
    2020
    Author
    Cormier, Gail
    Metadata
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    Abstract
    En employant l’a/r/tographie, ce texte tissera le lien entre la musique et l’identité linguistique en éducation. À travers mes expériences en tant qu’enseignante du français au niveau secondaire en milieu minoritaire francophone au Canada et comme professeure à la Faculté d’éducation, j’évoque les possibilités de l’a/r/tographie et les risques de cette méthodologie. Exploiter la musique au moyen de l’a/r/tographie peut susciter un intérêt envers la langue française chez les élèves et les étudiants, pour ensuite contribuer à la valorisation de l’identité francophone. Ce parcours identitaire linguistique raconte la diversité des espaces dynamiques de l’enseignement et le potentiel d’échanges positifs dans ces espaces pour l’identité linguistique des futurs enseignants et des professeurs.
    URI
    http://hdl.handle.net/1993/36598
    DOI
    10.7202/1083433ar
    Collections
    • Faculté d'Éducation et des Études professionnelles [22]

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